استفاده بهینه از اینترنت

چگونه می توان از اینترنت استفاده بهینه کرد؟ این سوالی است که از مدت ها قبل ذهنم را به خود مشغول کرده است.

ادامه نوشته

شرکت در کنفرانس تکنو لوژی و آموزش

بنده با همراه دکتر عطاران مقاله ای با عنوان " طراحی برنامه درسی در دانشگاه های مجازی" را خرداد ماه ۱۳۸۶ تدوین و برای  کنفرانس فناوری، ارتباطات و آموزش در کویت ارسال کردیم. اولین کنفرانس سالانه این همایش در کشور پرتغال برگزار شد. این مقاله پس از طی فرآیند داروی در تاریخ ۲۸ ژانویه ۲۰۰۸ جهت ارائه در کنفرانس پذیرفته شد. نتیج داوری این کار بسیار جالب بود. دو تن از داور ها مقاله را بررسی کرده و نتایج آنرا به نویسنده ارسال کرده اند. این مقاله خوشبختانه با نمرات بسیار عالی پذیرفته شده است. نتایج این بررسی از این جهت برای ما حائز اهمیت است که بحث های طرح شده در این مقاله در بخشی از رساله بنده ارائه شده و این کار باعث محک و ارزیابی این ایده ها شده است.

  قرار است، این کنفرانس در تاریخ ۱۰  الی ۱۳ مارس ۲۰۰۸ مصادف با بیست و سوم  تا بیست و ششم  فروردین سال ۱۳۸۷ در کویت برگزار می شود. به امید خدا در تلاش هستیم که مقدمات شرکت در این کنفرانس بین المللی را فراهم کنیم.

گارگاه آموزشی فناوری اطلاعات

روزهای دوشنبه و سه شنبه ۹ و ۸ - ۱۱- ۸۶ در دانشگاه آزاد واحد گرگان یک دوره فناوری اطلاعات و تعلیم وتربیت را برگزار کردیم. در این کارگاه ۲۵ نفر از استادان دانشگاه گرگان شرکت  داشتند و من مدرس دوره بودم. حدود یک ماه پیش سیلابس دوره را از طریق ای میل از مدیر دوره (آقای برشان) دریافت کردم. شناخت کافی از سطح دانش فناورانه شرکت کنندگان نداشتم لذا پرسشنامه ای را تنظیم کردم که سوالات آن میزان مهارت فناورانه شرکت کنندگان را می سنجید. با آغاز کارگاه پس از اقدامات اولیه پرسشنامه را اجرا کردیم و سپس سیلابس تنظیم شده برای کارگاه از طریق  پاورپوینت به شرکت کنندگان ارائه شد تا نظرات و ایده های خود را ارائه دهند.

روز اول(دوشنبه) در اتاق چند رسانه ای دانشگاه برگزار شد که در آن شرکت کنندگان به اینترنت دسترسی نداشتند. بنابراین این روز را به بحث های نظری اختصاص دادیم. هدف کلی  این دوره شناسایی وضعیت و تاثیر فناوری بر تدریس دانشگاهی و آشنایی با راه های به کاگیری ان بود. بر این اساس ابتدا به اختصار تاثیر فناوری بر جوامع و آموزش دانشگاهی بحث شد و سپس نحوه و میزان تاثیر فناوری ها بر کارکرد استاد حضوری بررسی شد و در ادامه بر نحوه استفاده از فناوری در طراحی فعالیت های یادگیری، یافتن منابع و متخصصان، روش تدریس و شیوه های ارزشیابی مطرح شد.

در روز دوم کارگاه آموزشی را در تالار اینترنت دانشگاه برگزار کردیم. همه شرکت کنندگان به اینترنت دسترسی داشتند. با توجه اینکه در روز  اول وبلاگ نویسی و شرکت در گروه های خبری را یک نوع فعالیت یادگیری در نظر گرفته بودیم. روز سه شنبه (۹-۱۱) نحوه ساخت، ارسال پست، تغییر قالب، نظردهی و ... درباره وبلاگ را آموزش دادیم. بعد از ظهر نحوه ایجاد یا یافتن گروه های خبری معتبر را بررسی کردیم.

از این رو در این کارگاه سعی شد تا ابتدا با ارائه تقسیم بندی های مربوط به دانشگاه ها و برنامه های درسی آنها در عصر مجازی موقعیت استاد دانشگاه حضوری در این شرایط شناسایی شود. سپس با شناسایی این موقعیت نحوه اثر گذاری اساتید بر  فرآیند یادگیری دانشجویان از طریق فناوری اطلاعات مطرح شد و در ادامه بر اساس روال بحث نحوه طراحی فعالیت های یادگیری مبتنی بر فناوری اطلاعات همچون؛ وبلاگ نویسی، شرکت در گروه های خبری و ایجاد آن، یافتن منابع و دسترسی و و یرایش ویکی پدیا توضیح داده شد. 

درباره دریفوس

درباره دریفوس استاد  فلسفه و منتقد جدی  آموزش های مجازی بخوانید

نقش استاد یا معلم در فضای مجازی

همه ما معلمان و استادان بسیاری را دیده ایم. برخی از آنها پرحوصله، خوشرو و اثرگذار، برخی دیگر بی حوصله، بدخلق و کم اثر.

استادان بر اساس نوعی تقسیم بندی می توان به دو دسته؛ اساتید که بر موضوع آموزش تاکید دارند و اساتیدی که بر اثرگذاری و ترغیب دانشجویان توجه دارند. اخیرا مصاحبه ای را با مدیران دانشگاه های مجازی ایران انجام می دادم  که همه آنها بر نقش پر رنگ استاد تاکید داشتند. حتی یکی از کیفیت آموزش مجازی را نه به ویژگی های ال ام اس بلکه بر نقش استاد وابسته می دانست. به هر حال استاد و معلم نقش برجسته ای در آموزش و در پرورش دانشجویان دارد. ما که دانش آموخته محیط حضوری هستیم، کار با استادان متفاوتی را تجربه کرده ایم. اما اثرگذاری آنها در زندگی ما یکسان نیست.

  استادان با نفوذ به طور غیر مستقیم به شاگردان خود درس زندگی می دهند. درسی که ساعات معین، حضور و غیاب، تعطیلی و نمره نمی شناسد. چنین معلمانی در اشعار و سخن نغز ستوده می شوند نه هر معلمی که به اجبار وارد کلاس می شود که با خود بی رمقی و ناامیدی  را به دانشجویانش تزریق می کند.به مانند هر دانشجویی بنده نیز در دوران تحصیل خود به ویژه در دوره کارشناسی و دوره دکترا افتخار شاگردی استادانی را پیدا کردم که همیشه شخصیت شان برایم قابل تعظیم است. لطفا شما هم تجارب خود را از معلمان و استادان خوب یا احیانا ضعیف برایمان بنویسید.